Comentario crítico: Luis Cernuda, “Peregrino”


PEREGRINO

¿Volver? Vuelva el que tenga,
tras largos años, tras un largo viaje,
cansancio del camino y la codicia
de su tierra, su casa, sus amigos,
del amor que al regreso fiel le espere.

Mas, ¿tú? ¿Volver? Regresar no piensas,
sino seguir libre adelante,
disponible por siempre, mozo o viejo,
sin hijo que te busque, como a Ulises,
sin Ítaca que aguarde y sin Penélope.

Sigue, sigue adelante y no regreses,
fiel hasta el fin del camino y tu vida,
no eches de menos un destino más fácil,
tus pies sobre la tierra antes no hollada,
tus ojos frente a lo antes nunca visto.

Luis Cernuda, Desolación de la quimera (1956-62)

 

Temas

Desarraigo y ruptura con la tierra nativa (símbolo: Itaca)

La “España peregrina”: vivencia de los exiliados republicanos o antifranquistas que no quieren volver (símbolo: Odisea sin regreso)

Valor supremo de la libertad personal (frente a sus limitaciones por la dictadura franquista)

etc.

 

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Puedes repasar el esquema del comentario crítico en el siguiente enlace: Práctica del comentario crítico.

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Comentario crítico: Lorca, “La Aurora”


LA AURORA

La aurora de Nueva York tiene
cuatro columnas de cieno
y un huracán de negras palomas
que chapotean en las aguas podridas.

La aurora de Nueva York gime
por las inmensas escaleras
buscando entre las aristas
nardos de angustia dibujada.

La aurora llega y nadie la recibe en su boca
porque allí no hay mañana ni esperanza posible.
A veces las monedas en enjambres furiosos
taladran y devoran abandonados niños.

Los primeros que salen comprenden con sus huesos
que no habrá paraísos ni amores deshojados;
saben que van al cieno de números y leyes,
a los juegos sin arte, a sudores sin fruto.

La luz es sepultada por cadenas y ruidos
en impúdico reto de ciencia sin raíces.
Por los barrios hay gentes que vacilan insomnes
como recién salidas de un naufragio de sangre.

Federico García Lorca, “Calles y sueños”, Poeta en Nueva York (1929-30)

 

Temas

La naturaleza expulsada o marginada de la gran ciudad humana

La deshumanización de la sociedad capitalista

Efectos de la crisis económica en las relaciones humanas: 1929

etc.

 

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El teatro español en el siglo XX hasta 1939


Guion

™Transición del XIX al XX.

1.Teatro realista y naturalista

2.Estudio de caracteres

3.Teatro dentro del teatro

4.Teatro simbólico

5.Teatro cómico-popular

6.De la farsa hacia el teatro político

7.Del espectáculo teatral al cine musical

8.Teatro social y político

9.Teatro de vanguardia

10.El esperpento

El exilio ocasional de innovadores y vanguardistas hacia Europa o América se produjo en varias épocas de la Restauración (cfr. la Semana Trágica de Barcelona, la Guerra de Marruecos) y durante la dictadura de Primo de Rivera. A la dificultad de inventar y crear en la España del esperpento se dedica la trama de Luces de Bohemia. El paréntesis creativo de la República, apenas cinco años, fue cerrado y reprimido a lo largo de treinta y cinco años por la dictadura franquista.
Y ahora, ¿qué ocurre en nuestros años de crisis, más allá de lo económico, cuando se retira la inversión en creatividad e innovación, no solo artística o teatral, sino también científica? El esperpento es el espejo de Españistán en la costa, la ciudad y el campo hipotecados.

En la presentación no es posible tener acceso a los vídeos intercalados. Después de conocer su contenido, te aconsejo que participes activamente en interpretar y relacionar las ideas, las imágenes y la música (de Lorca, Mompou, Falla, Erik Satie, Gershwin, Poulenc), contemplando el documental elaborado sobre el mismo guion. Puedes detener el visionado, volver sobre los créditos y las citas, investigar sobre las producciones teatrales y cinematográficas. La cuestión es que relaciones hechos, personas, personajes, géneros, artes, a través de tu interpretación activa, hasta fraguar una opinión propia.

Valle Inclán: fuentes fiables

José Luis Garcia Sánchez, De tertulia con Valle-Inclán: ficción documental de RTVE

Marco histórico y análisis de Luces de bohemia (1920-1924).

El esperpento, por alumnos/as del IES San Isidoro

Primera Escena: Residencia de Estudiantes


POR FIN COMIENZA NUESTRA LECTURA PARTICIPATIVA DE LAS VANGUARDIAS EN LENGUAS HISPÁNICAS.

Si queréis participar en este evento y en los dos próximos, seguid el enlace: Un enredo de 20 o 30.

Inserta un texto (o varios) en el documento compartido.

Por favor, participa señalando el nombre del autor o la autora, la fuente y el año.

Género preferido (aunque no exclusivo): la poesía.

Los protagonistas son los poetas del grupo del 27, pero no se debe olvidar a artistas plásticos, cineastas, científicos, etc. que habitaron y compartieron el mismo espacio, mentalidades, ilusiones, experiencias o juegos como este.

Aprovechamos para hacer un homenaje a nuestro amigo Nacho Gallardo, hoy profesor del IES Chaves Nogales, y al curso de Bachillerato (IES Quinto Centenario) con el que organizó el precedente directo de nuestro proyecto. Te aconsejo que lo visites: la REDsidencia de Estudiantes.

Consulta las fuentes para seleccionar los textos en nuestra página web: “Un enredo de 20 o 30”.

Con el fin de incluir textos dentro de la escena localizada en la Residencia de Estudiantes (años 20), será de mucha utilidad el directorio de revistas de la Edad de Plata.

Un día oportuno para hacer memoria creativa de la Residencia de Estudiantes, por dos motivos:

1) Estamos conmemorando el aniversario de la muerte del poeta Luis Cernuda, junto con nuestro amigo Toni Solano y los alumnos/as del IES Bovalar.

2) Las becas Erasmus continuarán repartiendo Europa entre los jóvenes, como empezó a hacer la Junta de Ampliación de Estudios hace 100 años.