Rosa Montero: Niños


 http://elpais.com/elpais/2014/02/17/opinion/1392648689_213817.html

Como es natural, me parece muy necesario que se hable de las mujeres maltratadas. Pero hay otro tipo de violencia social y doméstica que apenas mencionamos, otras víctimas que aún están mucho más desprotegidas, y son los niños (los ancianos también, pero de eso hablaré otro día). Por supuesto que si cae una red mafiosa de pedófilos todo el mundo se alegra: son delincuentes profesionales. Pero, ¿por qué será que la sociedad es tan reacia a admitir y perseguir los abusos contra los niños si son perpetrados por un familiar, un colega de trabajo, un vecino? Del caso del profesor de música y presunto sobador de niñas en el colegio Valdeluz, lo que más me preocupa y me repugna son ese director y ese jefe de estudios que supuestamente conocían lo que estaba pasando. En el mismo periódico, leo que el ministro de Economía alemán aupó a un diputado de su partido aun sabiendo que le investigaban por pedófilo. Y no hace tanto nos enteramos de que la BBC miró para otro lado mientras Saville, su presentador estrella, le metía mano a un millar de niños. Por no hablar del horror del incesto, ese infierno sepultado en la hermética intimidad del núcleo familiar. Según la Revista d’Estudis de la Violència (2008), entre un 20%-25% de mujeres y un 10%-15% de hombres españoles confesaron en diversos estudios haber sufrido abusos sexuales en la infancia; en el 39% de los casos el agresor era el padre, y en el 30% otro familiar. Calculen la dimensión de esa herida secreta. ¿Pero qué nos pasa con los niños? ¿Creemos que son propiedad inviolable de los padres, hagan con ellos lo que hagan? ¿Y es su indefensión lo que nos incita al abuso? ¿Está antes el interés del partido, de la Iglesia, de la empresa, que el de una criatura a la que nadie va a hacer caso? Qué ferocidad y cuánta hipocresía.

Rosa Montero, El País.

 

COMENTARIO FORMAL:

1ºORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS:

Es un texto periodístico de opinión que aparece en el periódico de tirada nacional El País, escrito por Rosa Montero, que reflexiona sobre la poca importancia que se le da a la violencia en los niños.  No deja lugar a dudas sobre el posicionamiento ideológico de preocupación motivado por los inquietantes datos ofrecidos por la Revista d´Estudis de la Violència y el caso de Saville. Se plantea  preguntas como ¿quién protege a esos niños? Se trata de un texto expositivo-argumentativo en el que se reflexiona sobre la situación de los niños.

-1ªParte: (Línea 1-7) Se produce una tesis inicial: Hay otro tipo de violencia aparte de las mujeres maltratadas, y son los niños.

Argumentos: Esta sociedad no es capaz de admitir la existencia de este tipo de violencia.

-2ªParte: (Línea 7-16) Reflexión motivada por los datos proporcionados del caso de la BBC y la Revista d´Estudis de la Violènce.

-3ªParte: (Línea 16-20) Plantea los problemas existentes y reflexiona sobre ello. Conclusión: Esta sociedad es hipócrita.

2ºTEMA:

Ignorancia de la sociedad hacia los niños más desprotegidos.

3ºRESUMEN   

Las víctimas más desprotegidas son los niños, la sociedad no es consciente de los casos de maltratos en las propias familias, y a pesar de saber lo que está ocurriendo miran hacia otro lado. Entre un 20%-25% de mujeres y un 10%-15% de hombres españoles confesaron en diversos estudios haber sufrido abusos sexuales en la infancia; en el 39% de los casos el agresor era el padre, y en el 30% otro familiar. Hay muchas preguntas sobre ¿qué pasa con esos niños?

COMENTARIO CRÍTICO:   

El texto que acabamos de resumir es un artículo periodístico de opinión publicado en el periódico de tirada nacional El País y firmado por Rosa Montero, reconocida escritora y periodista, habitual colaboradora de este diario. Se trata de un texto de carácter expositivo-argumentativo en el que la autora defiende su tesis. Trata de un tema de evidente actualidad: la violencia doméstica.  También la autora denuncia este tema citando algunos ejemplos concretos y mostrando datos extraídos para ver la cruda realidad.

A pesar de vivir en una sociedad avanzada y desarrollada, aun no se ha desarrollado completamente los derechos de los niños a vivir en una casa digna y tener una infancia.

Más de una vez hemos escuchado casos en la televisión de maltrato escolar y abuso. Pero no somos capaces de admitir que eso también ocurre en las propias familias, por los padres, vecinos, etc. En esos casos preferimos mirar a otro lado y seguir con la venda en los ojos.

El maltrato se toma como algo  cotidiano. Cabe destacar que las personas que sufren estas situaciones suelen ocupar un lugar relativamente de mayor vulnerabilidad dentro del grupo familiar. En este sentido la violencia hacia los niños y las mujeres son los que tienes cifras mayores.  El problema mayor esta en los niños, ya que si supuestamente son los padres los que le cuidan, ¿quién escucha a un niño? Son los más indefensos, ya que al ser pequeños nadie creería que su propio padre u otro familiar sea capaz de hacer eso. Miles de personas afirman hoy día haber sufrido abusos sexuales en su familia, esto conllevo a un gran traume que cargara en sus mente toda la vida.

En mi opinión la autora acierta al considerar a los niños como las victimas domésticas más indefensas. Tienen una edad complicada como para ser capaces de denunciar un maltrato por su padre u otro familiar y no son conscientes de la gravedad del asunto. Algunos padres creen que tienen derecho a hacer lo que quieran con sus hijos porque por eso son suyos, y estos al ser indefensos no se pueden defender y esto conlleva a que los padres crean que tienen el derecho de maltratar a sus hijos. Como dice Rosa Montero, estamos en una sociedad donde abunda la violencia y la falsedad.

ANA CARO CORDERO 2ºBTO C

Narrador: tipos y punto de vista


El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta.

-Tipos de narrador:

 

  • DE 1 ª PERSONA: Habla en primera persona, es un personaje en la obra, 3 tipos:

 

  • NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia, adopta un punto de vista subjetivo, suele estar en géneros como diarios o autobiografías.
  • NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. Ejemplo de este narrador son los cuentos de Sherlock Holmes.
  • MONÓLOGO INTERIOR. Trata de reproducir los mecanismos del pensamiento en el texto, tales como la asociación de ideas. Ejemplos: la obra de Virginia Woolf y James Joyce.
  • DE 2 ª PERSONA
    • El narrador habla en 2ª persona. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo. Es el menos utilizado.

 

  • DE 3ª PERSONA: El narrador en tercera persona o narrador externo se encuentra fuera de la historia, por lo que es un narrador heterodiegético. Se utiliza muy poco por la dificultad narrativa que implica. Sin embargo, pueden distinguirse diferentes tipos de narrador en tercera persona:
  • NARRADOR OMNISCIENTE: Es el que todo lo conoce o sabe sobre la historia. Conoce todo respecto al mundo de la historia . Puede influir en el lector, pero no siempre. Trata de ser objetivo en lo que dice o piensa, expone y comenta las actuaciones de los personajes y los acontecimientos que se van desarrollando, les cuenta a los lectores los pensamientos más íntimos que cruzan por sus mentes, sus estados de ánimo y sentimientos, utiliza la tercera persona del singular o plural.
  • NARRADOR TESTIGO: No es parte de la narración, sólo cuenta lo que ve sin participar directamente en los acontecimientos. Narra en primera persona y en tercera las acciones de otros personajes.
  • NARRADOR EQUISCIENTE: Este narrador se identifica con un personaje determinado y conoce sólo aquello que conoce el personaje o aquello que a éste le han contado. Usa la tercera persona, voz narrativa que favorece siempre el objetivismo.
  • NARRADOR DEFICIENTE: Conoce menos que el protagonista acerca de la historia. Registra únicamente lo que puede ser visto y oído. Por esta razón este tipo de narrador puede recibir también el nombre de narrador objetivo.

 

-Narrador objetivo:

Aquellos que desde fuera de la trama son utilizados por el escritor para mostrarnos el ambiente, los personajes o cualquier otro detalle que sea de interés para el lector.

Son objetivos porque no participan directamente en la trama de la narración.

Nos ofrecen su punto de vista desde fuera y por eso utilizan siempre la tercera persona verbal. Pueden ser narradores omniscientes o narradores observadores.

 

-Narrador subjetivo:

Es aquel que nos narra parte de los acontecimientos tal y como el propio narrador lo ve como parte de la historia. Puede ser un personaje principal o menor.Este tipo de narración la hacemos todos los días cuando hablamos de nosotros o de otros y utiliza la primera persona verbal.

La diferenciación clara entre narrador objetivo y narrador subjetivo es que el primero sólo nos da el punto de vista sin involucrase en los hechos, mientras que el subjetivo es parte de esos hechos, bien como protagonista, o bien como testigo.

ANA CARO CORDERO 2ºBTO C

Con esfuerzo todo se puede


Siempre he tenido en mente estudiar magisterio, porque me gusta muchos los niños pequeños y participar en su educación de manera divertida. Me gustaría trabajar en Londres, ya que me parece una ciudad muy bonita, con muchos lugares interesantes que visitar, y  mi sueño siempre fue trabajar fuera de España y aprender distintos idiomas y costumbres. Al principio me costaría un poco adaptarme por la diferencia de horario, idioma y costumbres, pero con esfuerzo todo se puede.
Magisterio es un trabajo muy bonito donde trabajas con niños pequeños en el principio de su educación y eres la responsable de que tengan una buena enseñanza  desde el principio de sus vidas, para que en un futuro puedan llegar a cumplir sus metas. En este trabajo hay que tener la capacidad de saber entender a los niños pequeños y tener mucha paciencia con ellos.
Hay mucha responsabilidad en tus manos porque es el principio de su educación y debes saber cómo enseñarles cosas nuevas de forma divertida, para que no piensen que la educación es aburrida y no quieran seguir aprendiendo. Lo más destacado de este trabajo es que puede haber niños con dificultades para aprender o para relacionarse, y sería necesario saber cómo tratarlos para poder ayudarlos a que se sientan cómodos con sus otros compañeros.

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ANA CARO CORDERO 2º BTO C.